 | ||
| Suasana pelatihan pemanfaatan kecerdasan buatan (Generative AI) yang diikuti oleh para pendidik dari 10 sekolah dasar di bawah Gugus Dewi Kunthi, Gunungpati, Semarang. |
SEMARANG, BABAD.ID | Stori Loka Jawa – Sebanyak 130 guru sekolah dasar yang tergabung dalam Gugus Dewi Kunthi Gunungpati mengikuti program penguatan kompetensi untuk memproduksi media pembelajaran kartun tiga dimensi (3D) berbasis kecerdasan buatan (Generative AI). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diinisiasi untuk mendorong akselerasi transformasi digital serta membantu guru menciptakan media pembelajaran yang kreatif, mendalam, dan kontekstual bagi siswa sekolah dasar.
Program bertajuk “Penguatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Generative AI Media Kartun 3D Deep Learning Gugus Dewi Kunthi Gunungpati” ini diselenggarakan oleh tim dosen Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Semarang (UNNES). Tim tersebut beranggotakan Tri Astuti, S.Pd., M.Pd., Dr. Budiyono, M.S., dan Heri Triluqman BS, S.Pd., M.Pd., dengan melibatkan mahasiswa pendamping teknis lapangan, serta didukung oleh Kepala Gugus Dewi Kunthi, Santoso, S.Pd.
Langkah pembekalan teknologi ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan adaptasi sekolah dasar terhadap pesatnya perkembangan kecerdasan buatan. Di wilayah Gugus Dewi Kunthi, terdapat 10 sekolah dasar dengan total 3.696 siswa.
Meski potensi sarana dinilai sangat baik karena seluruh sekolah memiliki akses listrik dan sekitar 90 persen di antaranya terjangkau internet stabil, pemanfaatan teknologi oleh para guru berlatar belakang S1 kependidikan ini umumnya masih terbatas pada tahap substitusi pasif, seperti penggunaan PowerPoint atau video pembelajaran pasif. Pemanfaatan AI untuk media pembelajaran interaktif yang kontekstual bagi siswa dinilai masih belum optimal.
“Transformasi digital dalam pendidikan tidak cukup hanya dengan menyediakan perangkat teknologi. Guru perlu memiliki kompetensi untuk memanfaatkan teknologi tersebut menjadi pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa,” demikian arah program yang dikembangkan tim pengabdian UNNES.
Dalam kegiatan yang berbasis praktik langsung (learning by doing) ini, para guru diarahkan untuk menguasai pembuatan kartun 3D guna mendukung prinsip pembelajaran mendalam (deep learning). Prinsip tersebut mencakup pembelajaran yang sadar (mindful learning), bermakna (meaningful learning), dan menyenangkan (joyful learning) bagi peserta didik.
Guna memproduksi media pembelajaran visual tersebut, para peserta memanfaatkan sejumlah platform Generative AI. Di antaranya adalah Leonardo.ai untuk membantu pembuatan visual dan animasi 3D, Kling AI atau Pika Labs untuk menghasilkan gerakan karakter, ElevenLabs untuk mengubah teks menjadi suara (text-to-speech), serta aplikasi CapCut untuk menyusun seluruh komponen visual dan audio tersebut menjadi video pembelajaran utuh yang didukung teknologi Gemini.
Model pelatihan ini dirancang partisipatif dan bertahap, meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Tidak hanya diajarkan teknis produksi, para guru juga didampingi untuk menyusun modul ajar atau RPP yang terintegrasi dengan media kartun 3D yang mereka ciptakan. Evaluasi efektivitas program diukur melalui pre-test dan post-test literasi AI, observasi pembelajaran di kelas, analisis produk media, hingga angket refleksi guru.
Keberlanjutan inovasi ini ditargetkan berjalan jangka panjang melalui penguatan Kelompok Kerja Guru (KKG) sebagai komunitas belajar, penunjukan guru inti sebagai agen diseminasi, dan integrasi model pembelajaran ke dalam program kerja gugus.
“Transformasi digital dalam pendidikan tidak cukup hanya dengan menyediakan perangkat teknologi. Guru perlu memiliki kompetensi untuk memanfaatkan teknologi tersebut menjadi pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa,” demikian arah program yang dikembangkan tim pengabdian UNNES.
Dalam kegiatan yang berbasis praktik langsung (learning by doing) ini, para guru diarahkan untuk menguasai pembuatan kartun 3D guna mendukung prinsip pembelajaran mendalam (deep learning). Prinsip tersebut mencakup pembelajaran yang sadar (mindful learning), bermakna (meaningful learning), dan menyenangkan (joyful learning) bagi peserta didik.
Guna memproduksi media pembelajaran visual tersebut, para peserta memanfaatkan sejumlah platform Generative AI. Di antaranya adalah Leonardo.ai untuk membantu pembuatan visual dan animasi 3D, Kling AI atau Pika Labs untuk menghasilkan gerakan karakter, ElevenLabs untuk mengubah teks menjadi suara (text-to-speech), serta aplikasi CapCut untuk menyusun seluruh komponen visual dan audio tersebut menjadi video pembelajaran utuh yang didukung teknologi Gemini.
Model pelatihan ini dirancang partisipatif dan bertahap, meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Tidak hanya diajarkan teknis produksi, para guru juga didampingi untuk menyusun modul ajar atau RPP yang terintegrasi dengan media kartun 3D yang mereka ciptakan. Evaluasi efektivitas program diukur melalui pre-test dan post-test literasi AI, observasi pembelajaran di kelas, analisis produk media, hingga angket refleksi guru.
Keberlanjutan inovasi ini ditargetkan berjalan jangka panjang melalui penguatan Kelompok Kerja Guru (KKG) sebagai komunitas belajar, penunjukan guru inti sebagai agen diseminasi, dan integrasi model pembelajaran ke dalam program kerja gugus.
Melalui kolaborasi ini, Gugus Dewi Kunthi diharapkan dapat mandiri memproduksi dan memanfaatkan teknologi AI secara bertanggung jawab untuk meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa di era kecerdasan buatan.***
